感谢信

        ——致川外英语学院 

西南政法大学川外英语学院英语双学位17春班黎同学

我之所以写这封感谢信，是因为川外英语学院双学位老师教给了我很多东西。对此，我必须要感恩。就在今天早上，我收到了美国西北大学法学院的邀请信，我将有机会前往全美排名Top14的法学院攻读法律硕士，这是我以前从来不敢想的事情。我一定要感谢川外和老师们！

我能收到邀请信，很大程度上是因为川外双学位老师孜孜不倦的教导。从第一学期开始，课程的安排就非常实在。语法基础从最基本的规则讲起，阅读课要求我们课余时间阅读一定量的文章，听力课也会要求我们平时多练习，综合英语课的马平老师水平很高，即便是上一下午的课，我们的注意力也仍然会被马老师绘声绘色的讲课吸引住，吸收到很多知识。正是因为如此，我十分珍惜这些老师的讲课——即便让我牺牲周末的时间，我也愿意。

多亏了川外英语学院老师的教导，我在德国交流期间，能够较为流利地用英语与外国人交流。但是也正是因为这段在国外生活的经历，使得我意识到，川外老师的授课非常珍贵，因为——即使我在国外的氛围里学习外语，我也不能像在双学位授课期间那样，迅速地吸收干货，取得更多更快的进步。有的语法错误，在国外说的时候没有人纠正，直到我回国遇到了继续为我授课的邓巨老师、石俊杰老师、谢雅姝老师、张霭旼老师、庄严老师、赵平静老师。

首先让我觉得不可思议的，是老师们名副其实的专业水平。老师们很多的超越句，在我参加托福考试的时候，写申请材料的时候，都有用到。在这里我必须举两个例子：一次授课时，由于专四考试的时间冲突，整个教室只有我一个人去听课了。邓巨老师仍然坚持为我授课，即便只有我去上课了。那节课上，他告诉我，较之“建造”Build up一短语有“逐渐积累”的意思，大多数中国学生并不知道。巧的是，我参加的托福阅读考试中，这个短语就反复出现了。石俊杰老师非常擅长翻译。他告诉我说，Propaganda一词有“造谣、夸大性、欺骗性宣传”等不好的意思，因此“宣传部”不应该用这个词，publicity会更好一些。同样很巧的是，我曾经在校级组织的宣传部中任职，大三写国外学校的申请材料时，惊险地避免了用这个贬义词描述自己的任职部门，否则将会造成笑话和尴尬。庄严老师告诉我们，写作文要用细节来突出动作，更有表现力。原来我写的句子只能是：“They love playing soccor”现在我能写成，“They kick the ball madefrom paper, bare-footed, running around in the field”。这种例子还有很多，一言以蔽之，我很感激老师们。 

其次，让我觉得感动的是所有的老师们——正如邓巨老师一直以来强调的——坚韧不拔的品质。即使年龄大了，要连着上一整天的课，薪水并不可观，老师们也能坚持下来。或许是因为第一学位的压力，又或许是因为考证书和升学的压力,又或许是因为懒，有部分同学缺课。但是，即使同学们随便听课，老师们却并没有随便授课。不管人多还是人少，所有的老师都会认认真真地把每一个知识点讲到位，一个点没吃透，绝对不会跳到下一个点。并且，讲的知识点往往是我们中国学生的薄弱环节，老师们总是可以一针见血地指出我们的问题。早上八点半才要开始上课的石俊杰老师，总是在八点钟教学楼刚刚开门的时候就到了，有时甚至更早，因为他怕万一堵车，他要确保从不迟到一秒钟！邓巨老师就算是要忍受感冒的病痛，也会坚持把一整天的课上完！马平老师在来授课的途中晕倒了，醒来以后继续坚持给我们授课！说实话，有了这些以身作则的老师，我们又有什么理由不坚持听课呢？或许坚持的品格，是老师们在潜移默化的过程中教给我们的东西。

川外英语学院的老师给了我很多，没有他们，我对于英语都不敢有十足的信心。老师们毫无保留地把知识给了我们，让我们能够有信心地面对出国和升学，我必须要给他们回报一些东西。所以，我写了这封不算太长的感谢信，一是为了谢谢川外和各位老师们，二是祝福川外以后能够越来越好——或许我也可以以一个川外人的身份发出这样的祝愿吧。

2019年3月3日